考研数学教学案例——考前一对一数学辅导经验总结

  • 来源: 学府考研
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  • 2018-10-31
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摘要:在考研备考过程中,数学一直是大家的“拦路虎”,想要从十几分跨越到几十分的高度,实在是来之不易,但只有掌握备考的技巧,相信大家一定可以做到的!

  对于我们的“准研究生”来说,科目三 数学 是非常重要的一门学科,分值150分,涉及高数、线性代数、概率统计三大模块。众所周知,考名校,数学科目取得高分会占很大的优势。但学生们普遍认为数学是较难学习的科目,其实不然,无论有无基础的学生,数学是各科目中最容易快速提高成绩的科目,也是可提高分数跨度最大最明显的科目,甚至跨度可以从几分提高至满分。那么,针对本次辅导一名一对一的学员复习数学科目,总结了一些教学经验。

  首先,必须要综合考虑学员的学习基础,设定授课难度和速度。由于该学生是艺术生,大学高数课程在校期间并无涉及,基础为零,于是在教学过程中我们经常应用的“显然”、“易知”、“可得”这些词语对该学生而言实际上就是一个大大的鸿沟。因此,在教学过程我们要时刻注意学生的接受状态和课堂反应,要多问,多交流,即使是初高中的简单公式、概念、定理等也要适当的询问学生是否清楚,及时补充,注重基础知识的重新输入。

  其次,要做好复习前的准备工作,重视考纲解读。针对于该名学生,由于基础非常薄弱,在第一次课上交流,务必给学生解读考试大纲,说明考试范围。告知学员考纲涉及的考试重点和已不再涉及的考点,告知学员复习过程中真题复习的重点和方向,避免学员在学习的过程中浪费时间在不必要的内容上。

  再次,要重视全程复习的时间规划和设计。无论针对有无基础的学员,都要设计科学的教学计划和个性化的教学方案,认真备课,提前锁定具有代表性的题目,并做好题目讲解方案,尽量做到举一反三。授课过程中要及时告知学生那些是难点、重点、易考点、少考点,提醒学生做好课上笔记,以便课后复习;每次课程要针对学生的学习情况作出相应的调整,易接受的快速过,难理解的重点可以稍微多做解释,易考点多做讲解,多做练习;课后布置相应的学习任务,同时与学管师相互配合,督促学生按时按质的完成学习任务,同时作业的检查要全批全改,做好错误点的讲解工作。

  第四,要重视学员的心理疏导工作。在为学员辅导的过程中要多和学员的学管师多做交流,重视学员复习过程中的学习情绪与态度的变化,做好心理辅导,从学员学习心理的角度提升学习效果和质量,一起为学生的成绩提高保驾护航。

 

  综上,针对一对一的学生我们要做到事无巨细,时时跟踪,计划与调整并行,为学生的学习成绩提高添砖加瓦。

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赵宇 考研政治

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