考研是为了“逃避”什么?

  • 来源: 学府考研
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  • 2019-08-02
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摘要:近年来,考研的人数越来越多,其背后的原因多种多样。考研为何成为不少大学生的“执念”?考研到底是为了“逃避”什么?

  近年来,越来越多的大学生像薛怀一样在本科毕业后选择继续深造。不久前麦可思研究院发布的《2019年中国大学生就业报告》显示,2018届本科毕业生“受雇工作”的比例为73.6%,连续5届持续下降;“正在读研”(16.8%)及“准备考研”(3.3%)的比例较2014届分别增长3.2、1.4个百分点。

  在一些名校里,本科毕业生的深造比例甚至高达50%以上。中国青年报·中国青年网记者梳理31所入选“双一流”建设高校的2018届毕业生就业质量报告,在对这些学校的报告进行数据分析后发现,这些“双一流”高校本科毕业生大多选择深造。

  其中比例较高的高校有:清华大学本科生深造率为78.3%,北京航空航天大学本科生深造率为74.86%,复旦大学本科生深造生深造率为69.22%,电子科技大学本科生深造率为66.94%,中国农业大学本科毕业生深造率为57.78%。

  对此,「看懂经济」邀请几名看懂经济评论作家对此文进行了深度解读。

  司江伟

  中国石油大学人才学教授,评论作家

  我认为“逃避式考研”的提法本身值得商榷。学术研究生和专业学位研究生的培养目标不同,前者侧重于研究型人才培养,后者侧重于应用型人才培养。所以,不能把考研读研看成是纯粹的学术训练过程。从学生自身来讲,考研要经历不亚于高考的竞争,读研也意味着财力、精力、时间和机会成本的付出。

  付出所给予的回报,就是自身人力资本的积累,和就业竞争力的提升。从良性发展的社会形态看,高学历人才的高就业竞争力是正常现象。而问题的根本在于,是什么因素迫使没有考研渴求或者读研能力的本科生加入考研读研大军?一是社会因素,由于本科就读的学校层次、专业无法就业或者满意就业,读研成为调整就业的不二法门。二是学校,一些院校出于比较复杂的动机,鼓励学生考研甚至为学生考研保驾护航。三是家庭,既有“唯有读书高”的期许,也有让孩子更好就业的无奈。

  我认为当前最大的问题在于,教育与社会需求的脱节造成了学生缺乏就业能力,由此造成了没有读研渴求或者能力的学生被动考研读研,这实际上也是教育和社会资源的严重浪费。别忘了,在几百万考生拥挤地考研读研拼搏时,大批企业依然面临着“用工荒“。解决问题的出路还在于教育自身的反省和革命:教育应该给学生什么?

  陈光

  大连理工法学副教授,评论作家

  从高考结束选择学校和专业开始,大部分家长和学生都是以就业为导向的,这一方面固然反映了就业形势严峻和压力大,另一方面也反映了很多家长和学生就业观存在问题。根据笔者近年观察,很多本科生毕业时不是没有就业机会,而是不想就业,或者对工作条件和待遇期待过高,或者根本不知道自己想从事何种工作。

  这样的学生有很多选择考研,一次不成功再进行所谓“二战”,也有一些学生选择出国读研究生学位,似乎高考选专业时就业导向的初衷忘记了。当然,不同地区不同学校不同专业不同学生会有差异,但很多学生缺乏职业规划以及学校缺少相关培训引导,也是事实。那样,逃避式考研不过是将问题延后了而已。

  贾绍凤

  中科院地理所博士生导师,评论作家

  不想早就业的逃避式考研,也分多种情况。一种是态度积极的,暂时不想工作甚至有畏惧,希望多学一些本领为将来的就业准备更充分,这值得鼓励;一种是被动的拖延就业,不想早承担责任,以读研为借口留在学校里多混几年。人总分积极和消极、主动和被动,而只有积极主动的人才会有好的结局。

  一部分读研的学生很被动,连混出文凭的热情都没有,整天不知道要干嘛,实际上是浪费宝贵青春。人总要进入社会,承担责任。暂时逃避问题不大,就怕养成了总是逃避的惰性!

  王博

  北京大学博士,评论作家

  目前国内本科教育在前两年以素质通识类教育为主,之后才会进行一些专业课程学习,所以本科生专业知识并没有学的很深刻很充分,这样就会导致本科毕业生在找工作的时候没有那么强的专业针对性。

  读研是一种提高自己专业知识能力的方式,而且也可以通过读研的方式前往更好的大学,让自己的简历更具吸引力。目前研究生招生报考人数和毕业人数年年增加,本科生的市场竞争力会逐渐下降,这也是更多的人读研的原因。

  郑忆如

  心理咨询师、EAP讲师,评论作家

  考研盛行,来自你不知道的考「颜」。考研?考延?考严?考颜?考蜒?考筵? 起因庞大,牵涉传统思维、社会走向、社会结构、经济,只能稍做论述。

  颜面 比较、竞争、万般下品读书高。争取名次,争取颜面。小学中学住宿、考研、出国、海归。至于没有证书,看不见的实际生活能力、人际、价值观、稳定的情商、独立人格,不重要。才艺班,也是比谁上的多,谁获取晋级,志在填满,而不是真正发展兴趣。所以在只重视「颜」的系统中,孩子被剥夺了真实生活能力。在心理和实际上都没办法面对真实社会。

  拖延 没能力进入真实社会,所以只好加入考「延」,留在自己唯一会做的读书世界。

  筵席 整个招生市场,针对已入社会的人们,就读管道也增加了,成为一场考「筵」,你考我考他也考,大家都在考,我怎能不考。你有这学历,我怎能没有。更加形成了考试的盛宴。

  蜿蜒 这成了更崎岖的道路,无法直视自己的内心。逃避成为主要生存策略,将教导给下一代,形成更蜿蜒的人生。

  严格 真正该严正考核的,是内心。用人时该严格的,是能力。招生时该严格的,是对学习的热切。

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赵宇 考研政治

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