【案例描述】
我列举的四位同学分别为三位工科类学生,一位经管类学生,先来看一下这四位同学在学府学习的成绩情况:
其中甲同学和乙同学分别以总分316分和331分的成绩顺利进入西安科技大学和长安大学的复试,而丙同学最终总分过线但是数学单科不过线名落孙山,丁同学总分297分经管类滑档准备找工作。
那么接下来我们看看在入学时候基本上是处于同样水平线为什么却在最终成绩上出现这么大的反差,而这种反差分数最集中的体现在了数学成绩上。
案例2
丙同学在基础阶段的总体表现在班级中下游水平,属于B-类学生。学生在本科院校担任一定的职务且活动较多,导致成绩一直不稳定。在确定院校的时候,学生也是因为在本科阶段获得很多奖项争取到了西安理工大学优秀研究生资格,初试成绩过国家线即可。所以学生在后期处于一种很放松的状态,压力不大,在10月份的时候还去参加大学生乒乓球比赛。但是模考成绩的不理想足够让我产生警惕心理,对学生要加强监督,让学生参加补差课程,然而最终没有达到理想效果。
案例分析:
作为考研学生,必须时刻把关注点放在考研学习上,不能有一丝一毫的松懈,但凡出现一点小问题在未来考试当中就可能引发重大事故。学生在拿到优研资格之后就觉得有了倚仗,松懈之后就很难再补上了。英语可以通过补差和作文模板弥补一部分分数,但是数学知识点繁多,再想把所有知识点一丝不落地补上有很大困难。英语退步分值相差会在10分左右,但是数学分值一旦退步,至少在20分。所以数学的复习上不能出纰漏,必须时刻保持复习状态,但学生整个考研复习过程中最难的就是坚持。
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